Enhavo
Kiel pediatra konsilisto pri mensa sano, mi vidas multajn manierojn, kiel profesiuloj kaj prizorgantoj provas instigi siajn infanojn. Instruistoj kontinue uzas glumarkajn diagramojn, taksojn kaj nivelajn sistemojn, esperante akiri deziratajn kondutojn. Gepatroj efektivigas kondutospuradon, gratifikojn kaj dekstre subaĉeton, esperante alkonduki siajn infanojn al sukceso. Mi eĉ vidas terapiistojn uzi bombonojn por teni infanojn fokusitajn kaj survoje. La tuja kontentigo de brila rekompenco eble funkcios baldaŭ, sed faru ĉi tion eksterlanda instigiloj vere helpas niajn infanojn disvolvi motivadon kaj subteni sian kreemon longtempe? Ĉu ni ne volas, ke infanoj aliru problemon pro la nura ĝojo kaj fiero, ke ili povas trakti kaj solvi ĝin, anstataŭ por ekstera rekompenco, kiun iu alia proponis al ili? Ni ĉiuj naskiĝas kun ĉi tio eneca motivado. Beboj instigas levi la kapon, ruliĝi, rampi kaj eventuale marŝi; ne pro ekstera celo, sed ĉar ili estas interne motivitaj de la allogo de majstrado mem! Esploroj montras per eksteraj motivoj, ke ni mortigas la internan kreeman spiriton, veturadon kaj fidon de niaj infanoj por riski. Studo de Lee kaj Reeve en 2012 fakte trovis, ke instigo povas veni de malsamaj partoj de la cerbo, depende de ĉu ĝi estas ekstera aŭ interna. Interna instigo aktivigas la prealfrontan kortekson, kie okazas personaj agentejaj kaj plenumaj funkcioj (nia pensanta cerbo). Ekstera motivado estas ligita al la areo de la cerbo, kie estas centrita manko de persona kontrolo. Ekstera instigo tute laŭvorte estas malutila al sukceso en problemo-solvado!
Interna instigo
Estas per interna motivado, ke la kreivo de infanoj prosperas, aŭtonomeco kaj memfido disvolviĝas, kaj infanoj lernas kiel persisti. Richard M. Ryan kaj Edward L. Deci faris ampleksan esploron pri kaj internaj kaj eksteraj motivoj. Per ilia esplorado, ili konfirmis Mem-Determinan Teorion, kiu klarigas, ke la kernaj eroj por nutri internan instigon inkluzivas ensorbigon. kompetenteco, aŭtonomeco, kaj rilateco, aŭ kion mi nomas konekto. Ĉi tio estas esenca en la disvolviĝo de infano. Richard Rutschman de Norda Ilinojsa Universitato instruas, ke plenumi psikologiajn bezonojn de homo efektive pliigas internan instigon, kondukas al pozitivaj pensoj kaj maksimumigas neŭralan integriĝon, kiu kondukas al optimuma lernado kaj pli granda fortikeco! Do forĵetu tiujn glumarkajn leterojn kaj sekvu ĉi tiujn gvidliniojn por pli instigita kaj instigita infano!
NE
- Proponu rekompencojn: Konservu la frandaĵon en la kabineto! Rutschman emfazas, ke "Oferti al homoj eksterajn rekompencojn pro konduto interne motivita subfosas ilian internan instigon, ĉar ĝi estas perceptita kiel subfosanta ilian aŭtonomion."
- Taksi: Profesoro pri Psikologio, Beth Hennessey skribas, ke fokuso sur la sukcesoj de via infano povas rezultigi, ke via infano rezignos, kiam la irado fariĝos malfacila. Instruista taksado kaj gvatado emas superforti la internan instigon de la infano. "Prefere ol fidi instruistajn reagojn, studentoj devas esti instruataj kontroli sian propran progreson."
- Kreu konkurencon: Dum konkurenco povas esti sana kaj normala en iuj medioj, kiam la celo konstruas internan instigon, tenu la fokuson de via infano sur siajn proprajn kreskon kaj kapablojn. Konkurado estas ekstera naturo kaj kutime rekompenco aŭ premio atendas la gajninton. Sentoj de honto kaj neadekvateco ankaŭ riskas, se via infano ne plenumas aliajn normojn.
- Limigi elekton: Forprenante la elekton de infano, vi forprenas iliajn sentojn pri aŭtonomeco. La fokuso fariĝas pli por plenumi vian celon kaj malpli pri atingi la ilian.
- Limigi tempon: La tempo estas premo kaj ŝanĝas la kapablon de via infano pensi internen kaj fokusiĝi al ĉi tie kaj nun. Via infano eble pli zorgas pri la tikla horloĝo ol kiel ŝi sukcesos pri solvado de problemoj. Limigita tempo liberigas streĉajn hormonojn, kiuj efektive povas malhelpi la kapablon de via infano plenumi sian plej grandan potencialon.
- Mikromaĝado: Ŝvebi kaj esti kritika estas certa fajra maniero mortigi la fidon kaj kreemon de via infano.
- Devigi kompletigon: La mesaĝo pri "Neniu Forpermeso Permesita" ŝanĝas la fokuson de instigo, por plaĉi al vi.
FARAS
- Permesi fiaskon: Konekti kun via infano kaj kompati kun la sentoj, kiuj venas kun malsukceso. Tiam kuraĝigu vian infanon provi denove, kaj denove, kaj denove.
- Laŭdu la penojn de via infano: dum vi permesas al via infano la spacon kaj tempon persisti. Dan Siegal partoprenas en sia libro The Developing Mind: How Relationships and the Brain Interact to Shape Who We Are, “... ne ĉiuj renkontoj kun la mondo influas la menson egale. Studoj pruvis, ke se la cerbo taksas eventon kiel "signifa", ĝi pli verŝajne estos memorita en la estonteco ". Se ni donos al niaj infanoj la tempo por persisti, iliaj sukcesoj estos longdaŭraj kaj surpresitaj en ilia memoro, igante ilin memfidaj pri siaj kapabloj kaj pli verŝajne motivitaj en estontaj taskoj.
- Instigu teaman laboron. Esti parto de teamo instigas infanojn ligi kun aliaj, partopreni en konflikto, komuniki kaj kunlabori por solvi problemon. Infanoj estas instigitaj per la komuna sperto kaj sentoj de plenumo ene de grupo.
- Provizi elektojn: Kuraĝigu aŭtonomecon kaj eksperimentadon permesante al via infano dividi kiel li planas plenumi sian celon. Beth Hennessey skribas en sia artikolo, "Nurturing Creative Mindsets Across Cultures-A Toolbox for Teachers", ke infanoj "devas esti kuraĝigitaj fariĝi aktivaj, sendependaj lernantoj, memfidaj en sia kapablo regi sian propran lernadon."
- Brakumu paciencon. Donu al via infano la kapablon disvolvi la kompetentecon, kiu devenas de la tempo por vere mergi sin en la malfacilan taskon aŭ problemon.
- Kuraĝigu vian infanon solvi siajn proprajn problemojn: Helpu vian infanon scivoleme pri la diversaj manieroj, kiujn li postulas, ke tasko estas solvenda.
- Donu al via infano la liberecon provi novajn aferojn: Jes, eĉ se tio signifas, ke ŝi eksciis, ke karateo ne estis tiel mojosa kiel ŝi origine pensis ... eble piano estas la voko de ŝia koro!
Ĉefe konservu viajn atendojn racie. Neniu estas 100% motivita ĉiam. Eĉ plenkreskuloj havas tagojn, kie motivado kaj produktiveco estas malaltaj. Niaj infanoj ne diferencas. Ili lernas, kio instigas ilin kaj kio ne. Gravas doni al ili la spacon kaj tempon por labori kaj ripozigu tiun instigan muskolon! Estos malfacile ŝanĝi viajn eksterajn motivajn manierojn, kaj neniu gepatro estas perfekta. Uzu eksterajn instigilojn ŝpareme kaj fokusiĝu al via rilato kaj via rilato por kreskigi la kompetentecon kaj aŭtonomecon de via infano. Sufiĉe baldaŭ vi ĝojos vidi vian infanon starigi kaj antaŭenpuŝi siajn proprajn limojn, atingante la (ne-glumarkajn) stelojn!